科学设定，明确目标。为了更好的将“双创双争”活动抓实，结合我县实际，在全县范围内开展“三学三争一创建”活动（即管理员学技能，争当业务能手；党员干部学政策，争当先进模范；群众骨干学技术，争当致富能人；创建星级站点）。通过管理员学习操作技能，争当业务能手活动，建成一支“文化程度高，业务素质高，工作热情高，学用效率高，群众满意度高”的优秀站点管理员队伍。通过党员干部学习政策法规，争当先进模范，树立一批“政治素质强，业务能力强，创新精神强，工作作风强，宗旨意识强”的优秀党员干部。通过群众骨干学习实用技术，争当致富能人，培养一批“有强烈学习愿望、有市场经济头脑、有勤劳致富技能、有脱贫致富项目、有带领致富能力”的优秀学用个人。培育一批“组织领导好、基础设施好、管理工作好、教学组织好、学用效果好”的优秀学用站点。对于示范站点，按照“镇党委审报——县远程办督查——审批悬挂星级站点牌方式，对远教站点进行星级评选，树立典型,示范带动，以点带面，促进全县站点梯次升级。从2011年开始，利用两年时间，238个站点达到县级合格站点，按计划今年选树县级示范站点50个，市级示范站点12个，省级示范站点2个。

　　严格考核，动态管理。制定下发了远程教育量化考核办法和星级站点评选办法，对全县238个终端接收站点实行考评。规定总分达90分以上的站点可评为“星级”站点，考评成绩均为优秀的站点可评为优秀站点管理员，带富能力强的示范户可评为学用标兵，给予表彰奖励；总评得分在60分以下的为不称职操作员和管理员，给予通报批评，责令镇予以撤换。“双创双争”活动的考评由县远程办牵头，并负责定期检查与督促。对各镇申报的示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵进行检查评比。对于命名的站点，严格实行“年审”制度，在平时工作检查中发现不符合“双创双争”标准的站点，取消称号，予以摘牌降星处理。

　　典型选树，示范引领。在“双创双争”活动中，充分发挥近年来远程教育工作涌现的好做法、好经验、好典型的示范作用，选树带动效应强的镇村示范站点、优秀管理员和学用工作先个人，树立比学赶超的榜样，培树一批党员干部群众身边的典型。以提高管理服务能力和学用工作水平，通过硬件升档次，软件上水平，学用出实效来为科学发展示范引路。流曲镇大岗村站点管理员王宁与远教结下了情缘，站点刚建起来，村民对这能致富有些半信半疑，没人愿意来学习。她进村入户，深入田间地头，就农民群众“需要远教帮什么、播什么”开展调查研究，建立需求档案，有针对性地组织服务。通过印发宣传单、制作广告牌等形式宣传远教，大岗村的远教站点也变得热闹起来，群众就对远教有了认可，她便成了“村民热线”，2010年9月她参加了省里组织的考试，成功转为公务员编制。她的先进事迹，在《党员电教远程教育》杂志刊载，也得到省市领导的肯定和关注。

　　创新方式，凸显实效。针对不同学习群体的特点，采取“集中学、分组学、重点学”等方式组织党员干部群众开展学习培训活动。围绕“强化服务、拓展功能、吸引群众”，加强日常教学组织管理；举办报告会、教学辅导，发挥乡土拔尖人才的作用，深化“学用”效果；探索“电信宽带网络+机顶盒+电视机+计算机+投影仪”的星级站点技术模式，要求每镇每年创建星级站点2个。同时，建立站点管理员队伍、技术服务队伍和教学资源开发队伍，开展“远教支农服务团”活动，以“远教+支部+协会”、“远教+基地+农户”、“远教+人才+培训”新模式，进行在线答疑、现场辅导、提供信息，提高党员群众劳动技能和实用技术。