富平县为提升远教站点学用效果，创新载体，开展“分级达标”活动，不断促进站点学用的规范性、科学性和实效性。

　　制定方案，夯实责任。按照全省“双创双争”活动方案要求，2012年为整体推进年，富平县结合实际，制定出台《关于开展党员干部现代远程教育终端站点“分级达标”活动的实施方案》，划分出甲、乙、丙三个不同等级，提出具体的目标要求，决定在两年时间内95%以上的站点创建达到目标。各镇要结合实际制定年度达标计划，并对所辖站点进行宏观管理和指导，具体抓好达标落实，县远程办采取“不打招呼”、“推门听课”的方式，每月对达标情况进行抽查，定期通报，形成“干有抓手、看有亮点、比有特色”的远程教育工作新格局。

　　细化标准，科学设定。为了使对远教站点“分级达标”有规可依，更具操作性，通过深入细致分析研究，制定出台了“分级达标”活动实施方案，科学规定考核内容，将镇、村远教站点进行细化量化，设立了“甲”、“乙”和“丙”三个等级，具体从组织领导、基础设施、制度建设、管理人员、教学组织、其他方面等六个环节做出了明确规定，特别是三个等级在学用效果有所体现，“甲”类在学用效果上要培植有一定的规模的学用转化产业示范基地1-2个和示范户2-3户，培养乡土人才5名，党员致富实用技术1-2门；“乙”类要培养学用典型3户和党员致富实用技术掌握1门；“丙”类要全年不能出现“零点击”现象和党员干部要有致富实用技术。

　　强化考核，力保实效。坚持对“分级达标”实行动态管理，每半年进行一次初评，年底按照达标要求进行总评。县远程办通过查阅资料、听取汇报、问卷调查、随机走访、实地察看和召开座谈会等形式对达标站点进行考核，按照“镇党委审报——县远程办督查——审批挂牌”程序进行，同时，做好的站点保留原级称号或按程序规定进行升级，不符合标准的站点降级或取消级别称号。做到对评为不同类型站点的，合理定“级”、严格评“级、科学用“级”，推进远教站点“梯次升级”，真正让广大党员干部通过远教站点充实了“脑瓜子”，鼓起“钱袋子”，真正成为引领广大党员干部群众增收致富的“千里眼”、“顺风耳”。