一是创新教学资源，提高课件质量。为满足农村党员群众不同的学习需求，首先利用远程教育接收站点，接收下载远程教育网站播出的课件节目，经过筛选整理后制作节目单，向群众公示后播出，然后提前向党员群众发放节目播放意见表，征求党员群众意见，选取党员群众乐于学习的节目，最后按时安排播放。
　　二是创新学习模式，提高学习效率。在开展基层站点远教学用活动时，根据农村群众迫切需要和生产生活实际，采取集中培训与自由学习相结合，室内学习与基地实践相结合等形式，按照不同层次实施灵活多样的学用组织模式，不断改进学习方法，为学用成果的转化打好基础。
　　三是创新服务模式，提高服务实效。结合实际，形成了支部+远教的工作机制。村级党支部充分发挥战斗堡垒作用，党员带头干、做给群众看，率先引进新技术，为广大群众做好“试验”；远程教育、涉农部门发挥技术培训优势，为农民提供技术支撑；协调有关单位做好产前、产中、产后系列服务，组织村民销售产品。三方联动，有效推动了村级经济的快速发展。（杨辉）