2009年以来，陕西省富平县随着“学用”工作的深入，一些问题也随之暴露出来，表现为站点硬件设施、学习形式、学用转化参差不齐，这也直接影响了远教学用实效。为此，县远程办按照基层党组织“升级晋档”的办法策划了远教站点“分级达标”活动，其目的是提升远教站点管理、学习和利用的整体水平。县远程办将镇、村远教站点进行了细化、量化，设立了“甲、乙、丙”三个不同等级，提出了具体的目标要求，使远教站点“干有抓手、看有亮点、比有特色”，形成了“一般化站点争创规范化站点、规范化站点争创示范站点，示范站点争创品牌站点”的远教工作新格局。

　　甲类——争品牌，培基地

　　甲类站点的主要目标是创先争优，重在一个“用”字。在划分上主要侧重争品牌，培育远教基地，通过创建基地带动党员群众发展规模种植养殖。为将“甲类”创建活动引向深入，县远程办在创建成果基础上，搭建了全新平台，根据产业特点、文化风俗习惯、群众学习需求等方面，配套建设了二十五个特色更鲜明、辐射带动更强、服务功能更完善的示范基地。探索推广了“远教+支部+协会”、“远教+基地”等富有成效的学用模式，形成了“站点建在产业链上，党员聚在产业链上，农民富在产业链上”的良好局面。
　　为了实现农民能在“学”中“用”、在“用”中“学”的目标。县远程办还聘请了45名涉农专家与党员群众结成了帮扶对子。专家们可以根据党员群众的实际需求，有针对性地安排政治理论辅导、农业科技、经营管理等帮扶活动，充当党员群众的“家庭教师”，帮助他们解答学习疑惑、指导生产实践。截止目前，富平县先后累计开展集中教学三百余场次，受教育的党员群众达到了五千余人次，培养乡土人才八名。通过远程教育培训，带动全县新建果园三千五百余亩，新建成现代农业产业园八个，种植蔬菜一千二百余亩，发展规模养殖大户九十八户，建成新农村示范村二十五个。

　　乙类——创示范，帮民富

　　乙类站点的主要目标是务求实效，重在一个“学”字。在划分上主要以创建示范站点为主，在实施上开展了“远教1+1”活动，使过去“想致富没门路，有了项目缺技术”的党员“掌握一门实用技术、发展一个致富项目”，用学到的知识武装头脑，把学到的知识技能转化成科学种养的本领，成为发家致富的模范。在教学内容上更贴近农民需求；在教学组织上更贴近农村现状；在教学方式上更贴近农村实际。“三贴近”原则帮助农民树立了致富意识、科技意识和市场意识，也使党员干部在学习中受到教育，形成了“做给农民看、领着农民干、帮着农民办”的良好工作作风。
　　富平县王寮镇天平村通过组织党员开展现代远程教育，使许多党员群众掌握了实用性很强的科学种养殖技术,获得了良好的经济效益。村支部书记通过开展远程教育有了更多的工作抓手，利用远教平台带领一些党员大力发展规模种植和手工业，天平村手工加工的粉条、奶山羊等产品得到了市场的认可，产品现已打入南方市场，经济效益更是实现了连年翻番。天平村村组织实施的“党员远教致富通”、“党员远教1+1”等活动，都能很好地将远教资料片上的技术知识转化为实实在在的生产力，现如今，全村每家农户基本上都掌握了23门实用技术。与去年相比，天平村户均收入提高了两千多元。

　　丙类——建规范，带学用

　　丙类站点主要目标是确保管好，重在一个“管”字。在划分上主要按照站点规范化要求强化管理，在学习收看方面针对不同群体，打破以往课堂式集中教学模式，以平台学用为主体，灵活安排学习内容，增强教学内容的针对性。县远程办规定镇村站点每月集中学习不少于四次；明确学习内容，规定政治理论、政策法规是“必修课”，实用技术、就业技能、卫生常识等是“选修课”，戏曲、电影等文娱节目是“课外读物”。按照有计划、有预告、有点名、有讨论、有记录、有实效的“六有”要求，严格学习程序。规定站点集中教学活动必须按照八个环节实施，即制订教学计划、根据计划或上级通知选定节目、检查播放设备和教学课件、发布教学节目预告、召集人员并点名、播放收看、组织讨论、填写“三簿”等，从而保证了学习活动的正常开展。
　　县远程办还为基层站点提供了动态化的“选学菜单”，配备了《远教选学簿》，管理员每个月必须定期将远教课件资源造册登记，并按中央、省、市三级资源分类汇编，供党员自主选学。同时，每个月还确定了一个“远教活动日”，对困难党员、外出打工人员，采取手机送学、邮寄教学、上门领学等方式，做到了学习教育全覆盖。县远程办还针对区域产业特点，采取了党员干部带头学、邀请专家辅导教学、划分产业兴趣小组学、产业大户结队帮扶学等形式，开通了“远教热线”、开设了专家QQ群，逐渐搭建起农村群众与部门专家之间的联系沟通平台，使远教更加贴近基层、贴近群众。
　　远教站点“分级达标”活动实行的是动态管理机制。每半年对镇村站点的管理、教学组织、站点管理员履职、信息上报等方面情况进行现场抽查或教学管理平台抽查。此项检查按照“镇党委审报——县远程办督查——审批挂牌”的程序进行，优秀站点保留原级称号或按程序规定进行升级，不符合标准的站点降级或取消级别称号。对于正在筹建的站点，县远程办提出了“边挂牌、边运行、边规范”的原则和“建好一个、用好一个”的要求，注重“建”“管”“学”“用”四个环节的有机结合，合理定“级”、严格评“级、科学用“级”，推进远教站点“梯次升级”，真正让广大党员干部通过远教站点充实了“脑瓜子”，鼓起“钱袋子”。
　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”。如今，富平已有遍布全县的238个远教站点、25个远教示范基地、15个远教致富示范村及1200个远教科技致富示范户，他们正在成为党员干部提高素质增强本领的“加油站”；农村科学发展、和谐发展的“领航器”。农村党员干部现代远程教育，正在广袤的频阳大地上开花结果……（张毅）