抓好学用发挥作用是远程教育的根本目的，也是远程教育取得实效的关键所在。华县远程办牢牢抓住学用关键，坚持以用为本，充分释放站点功能，切实发挥站点效益。
　　一是围绕提高“站点使用率”，拓展服务功能。按照“一室多用、一站多能”的要求，把开展远程教育与推进农村党组织建设、和谐社会建设、新农村建设等有机结合，在突出党建特色，重点抓好党员干部教育的同时，充分整合有关部门相关设施和涉农惠农培训项目等资源，推动资源共享融合，增强站点服务功能。积极推进远程教育与文化信息资源共享工程、农村商务信息服务工程、基层电子政务等工作的对接，把相关部门开展的农村实用技术培训、劳动力转移就业培训、普法宣传教育、计生宣教服务等纳入远程教育体系，拓宽远程教育服务领域。广泛开展远程教育示范站点创建活动，进一步提高终端站点宽带网络接入率，更好地拓展远程教育的各项服务功能。
　　二是围绕提高“群众参学率”，创新教学方式。坚持“贴近农村、贴近农民、贴近需求”，积极创新学用活动方式。灵活采取集中培训式、专题菜单式、专家辅导式、网络查找式、基地延伸式等多样教学方式，促进集中学习与个性化学习相结合，站点教学与教师辅导相结合，理论学习与实践操作相结合。根据农村实际需求，组织教学人员深入田间地头、产业基地和农户家中进行现场辅导。结合“三下乡”、“科技特派员”服务等方式，进一步扎实推进农村党员科学素质行动，开展好远程教育科技服务年活动，帮助农村党员干部群众学科技、用科技。不断加强教学组织管理，完善学用考评体系。
　　三是围绕提高“节目点击率”，丰富学习内容。经常开展学习需求调查，认真听取基层党员干部群众的意见，丰富教学资源，满足党员干部群众的学习需求。从实际需要出发，科学规划、精心选题，开发制作一批具有华县特色的乡土课件，提高教学课件的“本土率”。丰富网络资源，利用远程教育传播信息方便快捷的优势，多渠道收集市场供求、实用技术、致富途径、就业需求等信息，积极为农民群众搭建信息交流沟通平台，提供准确快捷的创业就业信息服务。
　　四是围绕提高“成果转化率”，增强学用实效。依托农村龙头企业、行业协会、种养大户等，重点培育和扶持一批学用实践基地，进一步探索发挥远程教育实践基地作用的有效形式，积极推进“远教＋支部＋协会”、“远教＋基地＋项目”、“远教＋公司＋农户”等学用成果转化模式。将远程教育与基地实践相结合，把产业基地打造成远程教育的延伸课堂，搭建好学用新平台。将远程教育与专业协会相结合，探索实现远程教育与专业协会的对接和融合，发挥专业协会的资金、技术、市场、人才等优势，提高农民进入市场的组织化程度，为农民提供产前、产中和产后服务，增强学用实效。加大对远程教育学用典型的培育力度，重视发挥各类致富带头人、科技示范户的引领作用，增强远程教育的说服力和感染力。(王斌)