澄城县“三个强化”给力远程教育工作
发布时间:2013-07-25 11:55
为推进远程教育工作深入开展，确保各站点更好发挥实效，澄城县以“三个强化”促进远教站点管理工作规范运转，发挥远教设备在党员群众教育教学中的阵地作用。
分片管理，强化责任。把全县290个站点按照属地原则划分为南中北三个片区，县远程办干部每人负责一个片区，要求每月深入站点进行三问，即“学前问需、学中问疑、学后问效”，使远教内容更贴近生活，更贴近基层，更合群众味口。要求以乡镇党委书记为第一责任人，每月到远教站点检查，一是检查各种设备是否能正常运转、网络是否畅通、播放是否正常、出现故障能否及时发现、一般性故障能否自行解决，二是检查学用台帐是否完善并如实填写、课件播放是否经常化。
整合资源，强化队伍。积极探索新的队伍建设载体，突破村镇界限，充分整合利用乡镇共青团、妇联等人民团体和大学生村官等群体高学历、年轻化的特点，从中选拔站点管理员，并适时组织参加远教工作培训，从源头上解决业务不熟的难题。
健全制度，强化管理。将远教工作纳入年度党建目标责任考核体系，实行学习“痕迹化”管理，把站点的播放计划、播放百分比、受众情况等记入站点档案。同时，建立站点管理员台账，集中记录学习时间、地点、主题内容、出勤情况、讨论记录等，年终汇编成册存档，为考核站点管理员提供依据。（张刘民 党姚斌）
分片管理，强化责任。把全县290个站点按照属地原则划分为南中北三个片区，县远程办干部每人负责一个片区，要求每月深入站点进行三问，即“学前问需、学中问疑、学后问效”，使远教内容更贴近生活，更贴近基层，更合群众味口。要求以乡镇党委书记为第一责任人，每月到远教站点检查，一是检查各种设备是否能正常运转、网络是否畅通、播放是否正常、出现故障能否及时发现、一般性故障能否自行解决，二是检查学用台帐是否完善并如实填写、课件播放是否经常化。
整合资源，强化队伍。积极探索新的队伍建设载体，突破村镇界限，充分整合利用乡镇共青团、妇联等人民团体和大学生村官等群体高学历、年轻化的特点，从中选拔站点管理员，并适时组织参加远教工作培训，从源头上解决业务不熟的难题。
健全制度，强化管理。将远教工作纳入年度党建目标责任考核体系，实行学习“痕迹化”管理，把站点的播放计划、播放百分比、受众情况等记入站点档案。同时，建立站点管理员台账，集中记录学习时间、地点、主题内容、出勤情况、讨论记录等，年终汇编成册存档，为考核站点管理员提供依据。（张刘民 党姚斌）
